O buraco no muro

FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ERA DIGITAL

Formação de professores na era digital

Podemos iniciar refletindo brevemente sobre a formação inicial dos professores, que foram preparados para a transmissão de conhecimentos, a fim de que façam educação embasada em conteúdos isolados através de uma prática repetitiva, onde o que mais era levado em consideração era a quantidade de reproduções que estes sujeitos poderiam reter. Estas ações fazem com que a escola não seja um lugar de desejo dos educandos. De um lado temos professores ministrando aulas cansativas sem inovações, do outro temos os alunos com os avanços tecnológicos a seu alcance. A tecnologia traz muitas facilidades aos seres humanos, mas exige um novo pensar na educação. Destacamos, conforme concorda Brito que “nesta aldeia global, o professor ainda se considera um ser superior que ensina ignorantes. Isso forma uma consciência bancária – o aluno recebe passivamente os conhecimentos, tornando-se um depósito do professor” (2006, p. 38). Nesta mesma perspectiva Freire destaca que

A educação se torna um ato de depositar, em que os educandos são os depositários e o educador o depositante. Em lugar de comunicar-se, o educador faz comunicados e depósitos que os educandos, meras incidências, recebem pacientemente, memorizam e repetem. Eis aí a concepção “bancária” da educação, em que a única margem de ação que se oferece aos educandos é a de receberem os depósitos, guardá-los e arquivá-los. (2005, p.66)

Enquanto as escolas transmitem e reproduzem conhecimentos, os alunos buscam e constroem seus valores através de suas experiências que estão diretamente ligadas aos avanços tecnológicos da informação. Nossa sociedade esta passando por uma grande transformação e a educação não esta preparada para acompanhá-la. Nossos professores são frutos de uma educação tradicional, onde aprendiam por memorização e repetição e é exatamente desta forma que planejam e praticam suas aulas, por isso, é fácil entender que os avanços tecnológicos assustam esta classe e dificultam sua adaptação a este novo fazer pedagógico.
Neste novo contexto, os professores precisam deixar de alimentar este conflito, deixar a resistência à mudança de lado e usar este novo movimento a seu favor, com a finalidade de aproximar-se da realidade dos alunos e construir uma educação eficaz, para isso, necessitam o desejo de transformar-se, de avaliar-se e de reestruturar uma nova prática pedagógica.
O processo ensino-aprendizagem torna-se a cada dia, um sistema colaborativo, ampliando as possibilidades de aplicação e reconstrução de formação de professores e currículos. O aprendizado e a formação dos professores tornam-se um ensinamento ao longo da vida, pois as TIC fazem parte desta concepção e nunca serão definitivas. Trabalhar pela diminuição das distâncias entre a realidade global e o que ocorre em sala de aula (tradicional) já pode ser considerado passado, pois políticas públicas que investem na capacitação e formação de professores, bem como de inclusão de escolas já estão em funcionamento, talvez, o que falta é, sem sombra de dúvida é o acesso a informação.
O portal do MEC, através da SEED , possui o cadastro e consequentemente o acesso as políticas públicas vigentes no país, são elas :

· Banco Internacional de Objetos Educacionais: O Banco Internacional de Objetos Educacionais é um portal para assessorar o professor. No banco, estão disponíveis recursos educacionais gratuitos em diversas mídias e idiomas (áudio, vídeo, animação/simulação, imagem, hipertexto, softwares educacionais) que atendem desde a educação básica até a superior, nas diversas áreas do conhecimento.
· Domínio Público: Com um acervo de mais de 123 mil obras e um registro de 18,4 milhões de visitas, o Portal Domínio Público é a maior biblioteca virtual do Brasil (dados de junho de 2009). Lançado em 2004, o portal oferece acesso de graça a obras literárias, artísticas e científicas (na forma de textos, sons, imagens e vídeos), já em domínio público ou que tenham a sua divulgação autorizada.
· e-Proinfo (Ambiente Colaborativo de Aprendizagem): é um ambiente virtual colaborativo de aprendizagem que permite a concepção, administração e desenvolvimento de diversos tipos de ações, como cursos a distância, complemento a cursos presenciais, projetos de pesquisa, projetos colaborativos e diversas outras formas de apoio a distância e ao processo ensino-aprendizagem. Portal com apoio a formação de professores com sugestões, links e fóruns.
· e-Tec: Lançado em 2007, o sistema Escola Técnica Aberta do Brasil (e-Tec) visa à oferta de educação profissional e tecnológica a distância e tem o propósito de ampliar e democratizar o acesso a cursos técnicos de nível médio, públicos e gratuitos, em regime de colaboração entre União, estados, Distrito Federal e municípios. Os cursos serão ministrados por instituições públicas. O MEC é responsável pela assistência financeira na elaboração dos cursos. A estados, Distrito Federal e municípios cabe providenciar estrutura, equipamentos, recursos humanos, manutenção das atividades e demais itens necessários para a instituição dos cursos. A meta é estruturar mil pólos e atender 200 mil alunos até 2010.
· Formação de Professores na Educação: A Rede Nacional de Formação Continuada de Professores foi criada em 2004 com o objetivo de contribuir para a melhoria da formação dos professores e alunos. O público-alvo prioritário da rede são: professores de educação básica dos sistemas públicos de educação. Neste ano, após o Edital 2010, novas instituições de ensino superior públicas, federais e estaduais foram integradas a Rede Nacional de Formação de professores, ampliando assim, a oferta de cursos. Estas, articulando-se entre si e com outras IES, produzem materiais de orientação para cursos à distância e semipresenciais, com carga horária de 60 a 220 horas. Assim, elas atuam em rede para atender às necessidades e demandas PAR dos sistemas de ensino. As áreas de formação são: alfabetização e linguagem, educação matemática e científica, ensino de ciências humanas e sociais, artes e educação física.
· Formação pela Escola: O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) quer estimular toda a comunidade escolar a contribuir ainda mais com a qualidade na educação. Por isso, criou o FormAção pela Escola, em parceria com a Secretaria de Educação a Distância (SEED/MEC). O FormAção pela Escola é um programa de formação continuada, na modalidade a distância, que tem como objetivo contribuir para o fortalecimento da atuação das pessoas envolvidas com execução, acompanhamento, avaliação, controle e prestação de contas de programas do FNDE.
· Mídias na Educação: Mídias na Educação é um programa de educação a distância, com estrutura modular, que visa proporcionar formação continuada para o uso pedagógico das diferentes tecnologias da informação e da comunicação – TV e vídeo, informática, rádio e impresso. O público-alvo prioritário é: os professores da educação básica. Há três níveis de certificação, que constituem ciclos de estudo: o básico, de extensão, com 120 horas de duração; o intermediário, de aperfeiçoamento, com 180 horas; e o avançado, de especialização, com 360 horas. O programa é desenvolvido pela Secretaria de Educação a Distância (Seed), em parceria com secretarias de educação e universidades públicas – responsáveis pela produção, oferta e certificação dos módulos e pela seleção e capacitação de tutores. Entre os objetivos do programa estão: destacar as linguagens de comunicação mais adequadas aos processos de ensino e aprendizagem; incorporar programas da Seed (TV Escola, Proinfo, Rádio Escola, Rived), das instituições de ensino superior e das secretarias estaduais e municipais de educação no projeto político-pedagógico da escola e desenvolver estratégias de autoria e de formação do leitor crítico nas diferentes mídias.
· Pró-Licenciatura: O programa oferece formação inicial a distância a professores em exercício nos anos/séries finais do ensino fundamental ou ensino médio dos sistemas públicos de ensino. O Pró-Licenciatura ocorre em parceria com instituições de ensino superior que implementam cursos de licenciatura a distância, com duração igual ou superior à mínima exigida para os cursos presenciais, de forma que o professor-aluno mantenha suas atividades docentes. O objetivo é melhorar a qualidade de ensino na educação básica por meio de formação inicial consistente e contextualizada do professor em sua área de atuação. O programa toma como ponto de partida a ação do professor na escola em que desenvolve seu trabalho, de forma que sua experiência do dia a dia sirva de instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica. Para participar, as secretarias estaduais e municipais devem aderir ao programa. O professor interessado precisa estar em exercício há pelo menos um ano, sem habilitação legal exigida para o exercício da função (licenciatura). Ação é gratuita e os professores selecionados pelas instituições de ensino superior para ingresso no curso recebem bolsa de estudos. O programa é desenvolvido no âmbito da Universidade Aberta do Brasil.

Se deixarmos de lado as próprias políticas públicas, ainda temos outro recurso gratuito e de acesso a todos que é o Portal de Educação na Net, acessado pelo endereço http://www.educacaonanet.com.br/professores que oferece gratuitamente um serviço de hospedagem em ambiente Moodle , onde o professor pode fazer um curso rápido e eficiente de tutor e gerenciar o seu próprio ambiente virtual de aprendizagem (AVA).

ANÁLISE DO VIDEO BURACO NO MURO

PERCEBI QUE ESTE VÍDEO BURACO NO MURO FOI UM MEIO DE ATRAIR A ATENÇÃO DAS CRIANÇAS PARA A ATUALIDADE QUE É O USO DA INTERNET EM TODO O MUNDO, NO QUAL DEIXOU AS CRIANÇAS MAIS CRIATIVAS COM A VONTADE MAIOR DE ESTUDAR E DE APRENDER MAIS PRINCIPALMENTE ATRAVÉS DO COMPUTADOR.